News Release - Colorado State Board of Education discusses student cell phone use and policies

May 15, 2026

DENVER – During its May meeting, the Colorado State Board of Education heard a presentation on student cellphone use and how consistently enforced cellphone policies across Colorado are linked to higher educator satisfaction and fewer classroom distractions.

The presentation from psychologist, researcher, and author Dr. Angela Duckworth, who leads the national “Phones in Focus” study, explored preliminary data on student cellphone use, self-control, and school phone policies. Duckworth discussed the tension many educators and families see between long-term academic goals and the immediate pull of social media and phone use. “One is about a long-term future, and the other is about instant gratification,” she said.

Colorado ranks eighth nationally in participation in the Phones in Focus study, with 3,545 educators from 46% of Colorado schools responding to the survey. Preliminary findings show that Colorado schools use a wide range of approaches to manage student cellphone use, including bell-to-bell restrictions, classroom collection systems, centralized storage, locking pouches, and schoolwide bans.

The presentation also highlighted the upcoming implementation of House Bill 25-1135, which requires all school districts and charter schools to adopt and publicly post student communication device policies by July 1, 2026. CDE has developed a resource hub to support schools and districts with sample policies, implementation guidance, research, and best practices as they develop local approaches.

State board passes rules around postsecondary and workforce readiness sustain funding

In a rulemaking hearing on Thursday, the state board unanimously approved rules for the Administration of Postsecondary and Workforce Readiness Sustain Funding (1 CCR 301-117), created through Senate Bill 25-315. The rules establish how Colorado school districts and charter schools will receive outcomes-based funding beginning in the 2026-27 school year for students who earn postsecondary credits, industry-recognized credentials, and work-based learning experiences — known as the “Big Three.” The approved rules also clarify eligibility for programs such as P-TECH, establish funding limits for local education providers, outline how funding flows to charter schools, and create a new monitoring framework for oversight. The rules were revised following extensive statewide stakeholder feedback and two rounds of public engagement. 

In other rulemaking hearings, the board unanimously approved:

• Rules for the Administration of the School Transformation Grant Program to align with new statutory requirements. The roughly $7 million annual grant program supports school improvement efforts statewide.
• Rules for the Administration of Statewide Accountability Measures to align with new statutory requirements and clarify how sites will be identified as Insufficient State Data: Low Participation, an indication of low state assessment participation. The changes also set improvement planning requirements for districts and schools in this category. 
• Rules for the Administration of Medications were updated to align with Senate Bill 25-278 by replacing the term “epinephrine auto-injector” with “emergency-use epinephrine.” The changes reflect new non-injectable methods for administering epinephrine in school settings and include technical updates to clarify language.
• The repeal of five obsolete rule sets that were created to comply with laws that have since been repealed.

Board approves updates to high school math standards

The board unanimously approved revisions to the Colorado Academic Standards for high school mathematics following a multi-year review and public feedback process. The updates clarify standards language, organize the standards in pathways, strengthen connections to real-world applications and technology, and provide clearer guidance for districts during implementation. Districts will have a two-year transition period before the revised standards take effect in the 2028-29 school year. 

Board approves educator preparation programs

The state board authorized several educator preparation programs, including:

• Pueblo Community College as a traditional educator preparation program for the technology education (6-12) endorsement;
• Colorado Association of Latino Administrators and Superintendents as a designated agency for alternative teacher preparation for all K-12 and secondary endorsement areas;
• Education Reenvisioned BOCES as a designated agency for alternative educator preparation for elementary, principal and all K-12 and secondary endorsement areas; and
• Colorado Christian University, which was reauthorized for its alternative teacher preparation program.

Board votes on multidistrict online schools

Because multi-district online schools can serve students across Colorado, applications undergo an extensive review process evaluating district oversight capacity, operational plans, and alignment with state quality standards before final board approval. On Thursday, the state board approved:

• An application submitted by Pueblo School District 60 on behalf of D60 Online; and
• An application submitted by Pueblo School District 60 on behalf of Paragon Learning 

The board voted 6-2 against approving an application by Education reEnvisioned BOCES on behalf of PSAS Online. 
 

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15 de mayo de 2026

Comunicado de prensa 

La Junta Estatal de Educación de Colorado conoce más sobre el uso y las políticas de teléfonos celulares estudiantiles

DENVER – Durante su reunión de mayo, la Junta Estatal de Educación de Colorado escuchó una presentación sobre el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes y cómo las políticas sobre celulares aplicadas de manera consistente en Colorado están relacionadas con una mayor satisfacción de los educadores y menos distracciones en el salón de clases.

La presentación de la psicóloga, investigadora y autora Dra. Angela Duckworth, quien dirige el estudio nacional Phones in Focus, exploró datos preliminares sobre el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes, el autocontrol y las políticas escolares relacionadas con teléfonos. Duckworth habló sobre la tensión que muchos educadores y familias observan entre las metas académicas a largo plazo y la atracción inmediata de las redes sociales y el uso del teléfono. “Una se relaciona con el futuro a largo plazo y la otra con la gratificación instantánea”, dijo.

Colorado ocupa el octavo lugar a nivel nacional en participación en el estudio Phones in Focus, con 3,545 educadores de 46% de las escuelas de Colorado respondiendo la encuesta. Los hallazgos preliminares muestran que las escuelas de Colorado utilizan una amplia variedad de enfoques para manejar el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes, incluidas restricciones de campana a campana, sistemas de recolección en el salón de clases, almacenamiento centralizado, bolsas con bloqueo y prohibiciones en toda la escuela.

La presentación también destacó la próxima implementación de la HB25-1135, que requiere que todos los distritos escolares y escuelas chárter adopten y publiquen públicamente políticas sobre dispositivos de comunicación estudiantil antes del 1 de julio de 2026. El CDE desarrolló un centro de recursos para apoyar a escuelas y distritos con ejemplos de políticas, orientación para la implementación, investigaciones y mejores prácticas mientras desarrollan enfoques locales.

La junta estatal aprueba normas sobre Postsecondary and Workforce Readiness Sustain Funding

Durante una audiencia de elaboración de normas realizada el jueves, la junta estatal aprobó por unanimidad normas para la Administration of Postsecondary and Workforce Readiness Sustain Funding (1 CCR 301-117), creadas mediante la ley SB25-315. Las normas establecen cómo los distritos escolares y las escuelas chárter de Colorado recibirán financiamiento basado en resultados a partir del año escolar 2026-27 para estudiantes que obtengan créditos postsecundarios, credenciales reconocidas por la industria y experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo, conocidas como los “Big Three”.

Las normas aprobadas también aclaran la elegibilidad para programas como P-TECH, establecen límites de financiamiento para proveedores educativos locales, describen cómo fluirán los fondos hacia las escuelas chárter y crean un nuevo marco de monitoreo. Las normas fueron revisadas tras amplios comentarios de partes interesadas en todo el estado y dos rondas de participación pública. 

En otras audiencias de elaboración de normas, la junta aprobó por unanimidad:

• Normas para la administración del School Transformation Grant Program para alinearlas con los nuevos requisitos legales. El programa anual de subvenciones, de aproximadamente $7 millones, apoya esfuerzos de mejora escolar en todo el estado.
• Normas para la administración de Statewide Accountability Measures para alinearlas con los nuevos requisitos legales y aclarar cómo los sitios serán designados como Insufficient State Data: Low Participation, una designación que indica baja participación en evaluaciones estatales. Los cambios también establecen los requisitos de planificación de mejora para distritos y escuelas en esta categoría.
• Normas para la Administration of Medications , actualizadas para alinearse con la SB25-278 mediante el reemplazo del término “epinephrine auto-injector” por “emergency-use epinephrine”. Los cambios reflejan nuevos métodos no inyectables para administrar epinefrina en entornos escolares e incluyen actualizaciones técnicas para aclarar el lenguaje.
• La derogación de cinco conjuntos de normas obsoletas creadas para cumplir con leyes que posteriormente fueron derogadas.

 

La junta aprueba actualizaciones a los estándares de matemáticas de preparatoria

La junta aprobó por unanimidad revisiones a los Estándares Académicos de Colorado para matemáticas de preparatoria tras un proceso de revisión de varios años y comentarios del público. Las actualizaciones aclaran el lenguaje de los estándares, organizan los estándares por trayectorias, fortalecen las conexiones con aplicaciones del mundo real y la tecnología, y proporcionan orientación más clara para los distritos durante la implementación. Los distritos tendrán un período de transición de dos años antes de que los estándares revisados entren en vigor en el año escolar 2028-29. 

 

La junta aprueba programas de preparación de educadores

La junta estatal autorizó varios programas de preparación de educadores, incluidos:

• Pueblo Community College como programa tradicional de preparación de educadores para la especialización en educación tecnológica (6-12);
• Colorado Association of Latino Administrators and Superintendents como agencia designada para preparación alternativa de maestros en todas las áreas de especialización K-12 y secundaria;
• Education ReEnvisioned BOCES como agencia designada para preparación alternativa de educadores en áreas de educación primaria, directores y todas las áreas de especialización K-12 y secundaria; y
• Colorado Christian University, que fue reautorizada para su programa alternativo de preparación docente.

 

La junta vota sobre escuelas en línea multidistritales

Debido a que las escuelas en línea multidistritales pueden atender a estudiantes de todo Colorado, las solicitudes pasan por un amplio proceso estatal de revisión que evalúa la capacidad de supervisión distrital, los planes operativos y la alineación con estándares estatales de calidad antes de la aprobación final de la junta. El jueves, la junta estatal aprobó por unanimidad:

• Una solicitud presentada por Pueblo School District 60 en nombre de D60 Online; y
• Una solicitud presentada por Pueblo School District 60 en nombre de Paragon Learning Center.

La junta votó 6-2 en contra de aprobar una solicitud de Education reEnvisioned BOCES en nombre de PSAS Online.